临沂第三十一中学2023年教学工作计划

 

一、指导思想

根据沂河新区初中教学工作会议落实制度不动摇、持之以恒抓管理、创新驱动常读书、咬定目标不放松、聚精会神要质量的会议精神，以研为先，力促增质破题；以干为本，服务发展大局；以严为要，狠抓常规落实。

二、工作目标

    1.抓教师培养，提高教师素养。

    2.抓常规管理，规范教学行为。

    3.抓课堂管理，提高课堂效率。

    4.抓教学质量，扩大办学影响。

    5.抓活动组织，提升活动品质。

6.抓校本教研，彰显办学特色。

三、主要工作及措施:

(一)抓教师培养，提高教师素养。

1.加强师德师风教育。把“敬业爱岗”作为师德建设的核心内容，把“教好书、育好人”作为师德的最高体现，把提高课堂教学水平作为爱学生、爱事业、讲师德的主要表现。对一线教师来说，师德主要体现在教学工作中，应该明确提出执行“教学常规”不是业务问题，而是师德范畴。认真备课、上课、批改作业、辅导、考试、总结，做不到位，不是水平问题，而是师德问题。从事教学工作多年的教师，如果不学习，不提高，导致课堂教学水平差，误人子弟，也是师德问题。

2.树立教师发展学校的理念。

有计划、有目的地进行教师培训，促成全体教师教学思想的转变，从而提高教师专业发展的自觉性。引领全体教师结合自身实际，规划自己的自主发展目标，力争专业素养有较大的提升。重视青年教师培养。引导青年教师热心研究课堂教学，积极推进课堂教学改革，给青年教师提供展示自身才华、锻炼教学能力、提高业务水平的机会，促进岗位成才。继续发挥学校名师、骨干教师的作用，让有丰富教学经验的名师、骨干教师继续做好“传”、“帮”、“带”工作。帮助青年教师不断提高课堂教学水平，加快青年教师成长步伐。

    （1）加大力度推进“青蓝工程”和“名师工程”。重视对骨干教师和青年教师的培养，举办形式多样的教师基本功比赛，如课件制作比赛、说课比赛、优质课比赛、学科专项技能比赛。学校要为教师出成绩，为教师晋升，为教师早日成熟创造机会，搭设平台，激励优秀教师脱颖而出，并充分发挥他们在学校各项管理工作中的重要作用。

    （2）倡导教学科研一体化，促进教师专业成长。课题研究做到小切口、低重心，从教学实际出发，让研究助推课堂教学，助推教师和学生不断成长。以教研组为主阵地，做好校本培训工作，如：要求教师积极参加市区教研活动，回校后与本组教师分享、交流；开展教师评课的培训，深入进行课堂教学探讨，认真总结教学经验；鼓励教师撰写教学论文，并积极申报个人课题，把教学中感性的认识上升为理论，指导以后的教学工作。

(二)抓常规管理，规范教学行为。

1.做好学期开学前的准备工作。做好教材与教辅的发放，布置教师先周备课，安排各年级根据沂河新区要求组织期末考试，协助其他处室搞好开学初的工作，确保教学秩序有条不紊。

2.加强课程计划执行的管理。严格执行新课程标准，开齐课程，上足课时，不随意增减课时，不乱订乱发资料，面向全体，扎实双基，辅优转差，努力减轻学生负担。

3.做好教学常规检查工作。教学常规检查工作贵在坚持，重于落实，本学期，教务处会认真落实临沂市提升中小学教学质量50条、沂河新区中小学教学常规50条、沂河新区中小学教学管理基本规范40条、沂河新区中小学自主学习30条，继续严格执行区教研室常规管理规定。教研活动、教师上课、教案质量、听课记录、学生作业等进行定期或不定期检查，并在第一时间公布检查结果，结果将记入档案纳入教师综合考评。

4.加强教学教研活动，客观公正的做好教师评价工作。科学设计评价标准，通过课堂评价、问卷调查、作业检查、考试质量分析等，全面、客观、公正地评价老师的教学。

5.严格考试管理。认真组织期中、期末考试工作，做好考试前的各项准备工作，重点对学生进行考风考纪教育，杜绝考试作弊行为的发生，一经发现，坚决严肃处理。

(三)抓课堂管理，提高课堂效率。

1.加强课堂建设研究，创新课堂教学模式。

本学期，我们会继续深入研究课堂建设的策略。并在此基础上，进一步创新我校的课堂教学模式，提高我校的教育教学质量。

2.加强师友互助合作学习模式建设，使师友互助合作学习模式普遍化，拓宽深度学习方式研究路径。

(四)抓教学质量，扩大办学影响。

1.做好每次考试考务和成绩的统计、汇总、分析工作。及时召开质量分析会，认真研究分析教与学情况，做出正确的客观评价，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。

2.抓好九年级毕业班工作，措施如下：①继续营造和谐的工作氛围，发挥爱岗敬业精神和团队精神，全体教师齐心合力，争取今年中考再创新辉煌；②各科要制定切实可行、详实的学科教学计划，交流、探讨、改进教学方法，提高教学效率；③培优、补差工作要真抓实干。采用分层、分类、培优、补差等各种方法，落实好优秀学生和“学困生”成绩的拔高工作，每个老师手上要有“学困生”的名单，并提出具体推进目标，分层指导，跟踪分析，争取有更大的突破； ④多方面收集中考信息，研究近几年中考试题关注中考动向。复习资料要精心筛选，资源共享，多与兄弟学校进行复习备考资料的交流；⑤从思想上做好学生的管理工作。继续加强学生的理想前途教育，让学生保持高昂的斗志与坚定的信心。加强对学生的心理辅导工作，让学生拥有健康的身体和心理。

3.采取关注结果更重视过程的思路，制定和完善教学质量评价方案，鼓励和奖励教学效益高的优秀教师，加大宣传，构建平台，扩大影响。

4.根据学校招生计划，组织开展工作，保证生源，以利下一步学校长远发展。

(五)抓活动组织，提升活动品质。

1.成立文学社团，开展读书活动，以班级为团，由语文教师负责。

考评办法：看学生到图书室借书人次，学生的读书笔记，读书心得，手抄报，名言警句摘抄等进行横向同年级比较，按年级评奖。成绩列入先进教师评选考评。

 2.积极组织教师们参加各类机构开展的各项活动。如课堂教学比赛、优秀课件、优秀教案、优秀论文等评比活动，鼓励教师们积极参加，脱颖而出。

（六）抓校本教研，彰显办学特色。

1.深入课堂研究，向四十五分钟要质量。全体教师都要树立“决战课堂”的忧患意识，深入研究教材，分析学生特点，认真准备教案，讲究课堂教学的方法，做到精讲巧练，因材施教，分层教学，精心布置课内作业。

2.充分发挥备课组的作用，强化集体备课制度。每次活动要有主题，有中心发言，并能制订出解决问题的初步方案，活动要有记录，做到资源共享及时反思总结，使学校教研活动成为教师群体合作的兴趣过程。增强教师提出问题、驾驭教材的能力，增强教师自主研究意识，让教师在自我反思中提高课堂教学设计能力，让教研真正助教师成长。

3.注重课题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，明确“问题即是课题，教学即是研究”，努力做到教研活动经常化、专题化和系列化，彰显我校特色。

附：月工作计划

 八月

1.开学前准备会

2.组织开学前教师培训会

3.组织教师岗位竞聘

4.组织老师进行第一周常规准备工作

5.七年级新生报到、分班工作

6.组织七年级新生学业水平质量检测

九月

1.开学第一天各年级组织召开年级会

2.教师教科书、教参等办公用品发放;学生作业本、课本发放

3.制定本学期各教研组工作计划

4.参加区教学管理会议，制定学校落实计划

5.召开教研、备课组长会议，作具体的工作部署

6.组织检查、调度各年级课程安排

7.开展系列培训，帮助青年教师快速成长，实施青蓝工程

8.启动七年级学生学习习惯培养计划

十月

1.落实“大听课”活动，组织各层次的听评课活动

2.组织学校青年教师同课异构活动

3.组织召开课堂教学名师讲坛活动

4.组织开展语文、英语师生阅读系列活动——书法比赛

5.学科带头人外出交流学习活动

6.开展教学常规展示活动

十一月

1.复习迎接期中考试

2.组织七、八、九年级期中考试

3.期中考试质量分析

4.参加市研讨课活动

十二月

1.语文、英语经典诵读活动

2.大单元教学设计评比活动

3.音体美信展示课活动

4.教学常规期末检查  

5.组织参加区九年级学科命题大赛

二零二四年一月：

1.迎接学期末教学视导评估

2.复习迎接期末考试

3.组织789三个年级期末考试质量调研

4.撰写教学工作总结

5.学生放假及假期作业布置

二月

1.开学前业务培训

2.各年级组织复习迎接上学期末考试

3.教师教科书、教参等办公用品发放

4.开学初教案、听课笔记、作业检查，分年级优秀作业展评

5.协助年级组发放学生课本等

6.制定本学期各教研组教学工作计划

7.召开教研、备课组长会议作具体的工作部署

8.骨干教师示范课启动

三月

1.分年级分学科开展研讨课活动，九年级开展复习研讨课活动

2.组织参加临沂市初中各学科中考研讨会

3.教学常规检查

4.参加区教研室组织的九年级各学科研讨活动

四月

1.九年级实验训练及模拟考试

2.继续开展听评课活动

3.做好八年级地生会考复习等工作

4.召开九年级复习冲刺会议

5.组织七八年级期中质量调研、九年级一轮验收考试

五月

1.组织九年级二轮验收，组织九年级参加初中学生学业水平考试

2.参加区2024中考备考后期教学与管理经验交流会

3.做好中考报名工作及八地生会考报名工作

4.做好九年级中考计算机、实验、体育考试工作

六月

1.迎接区中小学教学视导

2.做好九年级学生志愿填报工作

3.协助九年级年级组做好中考工作

4.期末常规大检查

5.做好学期各项考核工作

6.参加区2024中考试题评价与研究研讨会

七月

1.组织七八年级期末考试

2.安排假期作业

3.完成上半年总结，完善下半年计划

4.迎接区教学评估

5.参加区学科优质思维课堂构建中期研讨会