在各级党委政府及教育主管部门的正确坚强领导下，临沂凤凰岭中学坚持以“办好人民满意的教育”为目标，守初心、担使命、精施教，在教学教研、双减实施、校本教研、评价措施等方面进行了一些思考与探索。现将我校教学工作汇报如下：

临沂凤凰岭中学，位于沂河新区凤凰岭街道驻地，建于1988年，是一所初中义务教育学校。学校占地 40208平方米，校舍建筑面积14076平方米。共有28个教学班，学生1228人，教职工107人。

受多种因素的影响，学生流失严重，入学率偏低，教学质量落后于大部分兄弟学校，2020年河东区摸底检测中，全区(约16000人)前1000,我校1人;2021年的入学检测中，河东区(约17000人)前1000名我校1人，前2000名，我校6人;2023年的七年级新生学业水平测试中沂河新区前500名我校2人。如何提升教学质量，让学生留得住，学得好，从而实现低入高出直至优出，是学校优先思考的问题。

一、切实转变观念，理直气壮抓质量

秉承“不放弃一名学生，让优生更优、一般变优秀、后进生变一般”的原则，以“精准教学”为主要方法，工作部署落实精细化，教学教研执行精准化，抓过程，促结果。一是实施小班化教学，让老师照顾到所有学生；二是实施分层教学，让不同层次学生都有学好的机会；三是实行“三统一”教研，即统一教学进度、统一备课、统一测试，贡献优质教学资源。

二、扎实集体教研，目标教学有的放矢

1、依据“大单元教学设计”理念为引领，实施“三定、一超、三落实、二检查”单元集体备课，做到“定时间、定地点、定主备人”，做到“一超前、三落实、二检查”，一超前是主备教师要提前一周备下一周的课，为集备做好充分准备，三落实：一是落实时间，分学科备课组固定集备时间：上午为道法、地理、生物、历史、体育等学科，下午为语文、数学、英语等学科，二是落实主备人，三是落实责任，包学科教干全程参与集备活动，教研或备课组长组织，教导处检查，二检查即查活动的开展情况，教师到岗和参与情况，即集备活动记录，重点看主备教师的发言及教师们参与讨论记录；具体程序：主备人说课，先对单元或章节进行整体分析，再分课时分析：教学目标、重点、难点、关键、考点及本课时在这一章节和整个初中阶段的位置，每课时的教学设计（借助多媒体），最后，老师讨论、修改、补充完善，精选出典型训练题。

2、新课标研读。

（1）集体教研中对新课标进行培训，引领教师学习和领会新课标，明白教学的方向，懂得训练的重点，清楚检测的方式，做到教学有目标有方向。

（2）以临沂市中考试题分析为抓手，学科教师分工合作，研读历年中考题目的考查重难点，参悟课标，把课标学习落到实处。
3、教学教研常态化。教学研讨形式各异，办公室、走廊等，各学科组长带领下，老师们认真研读新课标、教学重难点、学习方式、训练计划，有效评价、落实措施等方面。

三、认真研究课堂，抓实教学主阵地。

1、构建有效课堂，突出学习养成性教育。通过“先学后教，以学定教”引导学生自主学习、同伴互助等方式学习，培养主动学习、合作探究的意识与能力，让学生在课堂上“想说-敢说，能说—会说”，发挥课堂主体地位，让学生走上讲台，由观众变成主讲，逐步做到“想讲-敢讲-能讲一会讲”，努力建构“学科思想+活动”的课堂教学模式，培养学习能力、动手能力、合作能力，做到教学有温度、学习有深度、时间管理有尺度。

2、课堂教学做到三个突出

（1）突出“精讲多思”，根据教学内容和学生实际，准确定位哪些内容需要讲，哪些内容需要通过学生合作学习来完成，到哪里放，到哪里收，做到收放自如。   （2）突出“学生活动”，尽可能多的让学生在课堂上展示、交流，引导学生发现问题，解决问题；真正让课堂成为学生“演习场”，提高课堂教学效率。

（3）突出“学法指导”，教师不仅传授新知识，更重要的是教会学生学习方法，提高学生自主学习能力。

3、抓好晨读，培养学生优质的目标学习意识。晨读，是我校的一张名片，读书目标化、序列化、页码化、明确化，目标清晰，让学生读书有方向，有章可循，教师指导多样化，督促有力度，采取逐个检查、抽查、互查等方式，了解学情，诊断学情，有效性强。

四、落实“双减”政策，讲练结合重质量

   1、把当堂作业与当堂训练相结合，落实“堂堂清”。年级学科组在集体教研基础上，形成短平快的当堂训练题，以实物投影、课间播放等形式投放给学生，限时完成，立即收缴，教师当天批改，准确把握学情，及时调整教学策略，提高训练的实效性，拓宽“作业”的效度。

2、把作业与训练相结合，减轻课业负担。把作业与错题集、积累本相结合，提高训练准确性，延伸训练的长度;将作业与思维导图相结合，有助于学生归纳知识，构建知识网络;将作业分层布置，对基础差的学生降低难度，让他们也能够尝到成功的喜悦，提高学习兴趣，对优秀生多布置综合性、探究性的题，让他们吃饱、吃好，提高优秀率。措施是精选有针对性、典型性题目，通过托管自习，独立完成作业，辅导教师则进行辅导及时批改纠正，对共性问题，做到错题再现，通过“错题集”不断进行强化训练。  
   3、瞄准错题，以“测后测”筑牢基础，巩固提升。

测后测即检测之后再检测，每一次检测后，都要认真分析检测中学生暴露的问题，在补教补学基础上，学科组通力合作编写测后测并严格实施再检测，通过对错题的再次强化训练，促进薄弱学生、班级、学科质量的提高，力争让更多的学生达到学习目标，力争实现周清月结，共同达标。

五、实施精准“帮扶”，带动共同进步与提升

实行帮扶促优，实施精准“帮扶”是关键。通过年级会、班级教导会、导师会确立临界生，上墙公布，将临界生辅导任务分配到每一位导师，任务到人，责任明确，全面关心，全程关注。班主任为首席导师，做好协调，其他任课教师集体参与，从思想帮扶到转差促优，从课堂教学到学习方法，效果初步显现。坚持基础知识缺什么，就补什么，夯实基础不遗漏，为学生“搭桥铺路”，精选训练题，注重学生发散思维的训练;经过一段时间的实践，效果已有显现，实现“百花齐放春满园”。
六、重点夯实“三会”，保驾护航教与学
   每次大型检测活动结束都要及时召开三个会议：一是家长会，通过家校合作、共育活动，形成合力，共同促进学生身心健康成长；二是学情分析会，引导学生从每一道错题入手，认真分析出现错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等，明确考查的知识点、解题方法和过程，形成错题集或积累本；三是班级教导会，通过交流、沟通，悟出道理，想出对策，致力于班级、学生管理提升，促进优质班风、教风、学风的提升。

七、实施校本教研，提高教师业务素质

1、教学能手示范课

教学能手示范课，为教师们提供了优秀的观摩课例，发挥骨干教师的榜样、示范和辐射作用，教师找准了自己的差距，上课有了努力的方向。

2、研讨课、新上岗教师汇报课。

同组同研同上一节课，为每一位教师提供了展示自己的机会，也提供了相互切磋的平台，在上述活动中崛起了一批课堂教学新秀，如：刘飞、杨世琦、徐玉林、李桃、毛燕燕等。  3、新老教师结对子，加强对新上岗教师的培训。

一是实施“青蓝工程”结对子工程，每周互相听对方一节课，共同进步；二是利用校本教研进行课堂教学培训；三是积极参加各级教研活动，为教师提供外出培训学习的机会，拓宽教师的知识面。  4、注重片区、校际交流，提高教师业务素养

（1）积极参与片区联研活动，不间断地接触其他单位的教学方法和策略，取人之长，补己之短，有效学习到兄弟学校的先进经验，有效地用到教学实践中。

（2）外出学习。鼓励一线成绩优异的教师参与外出学习活动，不仅要“请进来”，还要“走出去”，不断地更新教育观念，学习先进的教法，运用到自身教学工作中来，提高业务水平和教学能力。开阔眼界，转变观念，为提高教研能力和教学水平提供更多更高的学习平台。，

八、进行捆绑评价，促使学科均衡发展
1、“双进线”整体评价，促使教师转变工作态度与方式。解决了班主任只关注学生总成绩、任课教师只关注其所带学科成绩及进线率问题，同时也约束了学生个体总分高但个别学科弱的情况出现，实施“双进线”捆绑评估制度，即总分与单学科均进线方为有效进线。现在带一个班级的教师不但积极提升学生的单科成绩，还关注学生其他学科的成绩已成为常态。
2、学科捆绑评价，促进学科教师共同进步。避免了每个教师“单干”行为的出现，也不再出现以往大量“优差高低”参差不齐的现象，减少了评优树先的矛盾，促进了团结，增强了凝聚力和向心力。“一个人走得快，一群人走得远”，实施学科捆绑评价，有效地促使教师教学能力快速提升、学科教师共同进步。
   九、教育质量提升，学校声誉大幅提升

1、教学质量突飞猛进

（1）中考成绩连续进步(升入高中学生为依据 ):2019年31人(220人参加中考)，2020年37人(232人)，2021年44人(261)，2022年77人（297人），2023年88人（303人）:数据连续大幅度提升，其中:690分以上10人，660分以上25人，600人以上62人，取得了历史性突破性。

2、升入高中(职专)后劲无穷:升入职业学校的我校毕业生曹亚鹏、刘开宇王靖贻同学已如愿以偿考取本科大学。在高中的辛苦培养下，2023年高考，我校毕业生李莹668分，位居全区第一，已升入上海交通大学儿童医学院学习。

2、综合荣誉接踵而至

（1）名师辈出:我校孟庆玲老师获“区名师主持人”荣誉称号（全区共6名）;

（2）全面发展:我们获得区女子足球冠军，男足第五，体育联赛成绩第五;

（3）社会满意度提高，我校以99.3%的成绩位居全区初中学校第一名，优异的成绩，得到了领导和社会的表扬和认可。

（4）2023年1月，获临沂市教学先进单位。

成绩源自于实力，实力来自于奋斗！优异的成绩也验证了“幸福是奋斗出来的！”的至理名言。

回望过去，汗水与收获并存；展望未来，竞争与挑战同在。在沂河新区教育体育和卫生健康局的领导下，学校将继续坚持“不放弃每一名学生”办学理念，以高度的责任心、饱满的热情、昂扬的斗志、稳健的步伐，在“办人民满意的教育”的新征程上昂首前行！