学校以“益文化”为统领，确立了“益民教育”发展品牌，不断将“12336”的办学思路落到实处。立足学校品牌和办学思路，围绕 “以师生为本，着力打造具有工匠精神的教育教学品牌，丰富益民教育的文化内涵”这个切入点，形成了“益师益生 精益求精”的教学品牌和12351的工作思路。

一、坚守“1”个初心

一个初心即益民教研初心。

一个统领：我们不是最优秀的，但是我们要做最努力的。

个人层面：学最好的别人，做最好的自己。

团队层面：成就最好的我们。

学校层面：造就最好的益民教育

二、做实“2”个提升

（一）教育教学质量提升。

结合学校实际，经过各年级充分的调研和各学科教研员充分的整合，确定质量提升工作思路，制定了具体详实的工作方案，明确了各学科学年和学期的奋斗目标，并配置了工作简表，围绕着项目和具体标准严格落实，坚持不懈。

（二）教师专业素养提升。

制订了《临沂益民实验小学教师专业发展中长期规划》，实施“五纵五横”，主抓“五航五专”，着力打造教师专业发展“雁阵”工程，横向成立了弘雁领航共同体（教干组）、蓝雁远航共同体（骨干组）、紫雁续航共同体（中年组）、青雁启航共同体（青年组）和彩雁助航共同体（班主任），纵向开展专业读书、专业写作、专业研究、专业分享和专业学习五项活动，努力打造一支能教学、会科研、善学习的骨干教师队伍，培养一批水平较高的名师、名班主任，提高全体教干教师主动发展的愿望，促进青年教师迅速成长，营造主动、积极、乐观、向上的教师专业发展氛围。

三、落实“3”项攻坚

（一）攻坚课程，让学校文化有厚度

学校在开好国家课程、地方课程的基础上，升级规划建构“六益”校本课程体系，将课程、教学、师生发展、管理、评价等工作融为一体，通过课程、课堂、活动三个阵地的建设和优化，不断促进教师、学生、家长的三个幸福成长，实现兴教为民的办学目标。

（二）攻坚课堂，让合作学习有深度

坚持“以生为本”的小组合作学习方式，重视学生的自主学习与踊跃展示。在自主学习的基础上，学习新的理论知识，探讨提高学习效率的深度学习新模式，提出了课堂“深度学习教学策略”。

（三）攻坚常规，让学校教学有尺度

常规常做，常做常新。既注重教师一日常规的落实与督查，又注重教学常规检查与指导。

四、丰富“5”个品牌

（一）读写厚内涵语文品牌。

读好书，写好字，作好文，是学生素养提升的核心，是我校着力打造的特色活动，“双读双写”已经坚持多年。双读即日日晨诵国学经典，天天打卡课外阅读，双写即抓实学生的书写、写作。

（二）启智促思维数学品牌。

养成良好的数学思维习惯。注重学生数学逻辑思维和表达能力的培养，强化思维与表达的有效结合。致力于“日”固新知，“周”题启智，“月”促思维，“季”提素养，丰富数学品牌的内涵。

（三）口语润素养英语品牌。

以发展学生核心素养为导向，以促进学生全面发展为宗旨，积极践行新课标理念，以务实求新的精神对待工作，努力探索“双减”背景下减负提质的教育教学之路。

（四）社团扬个性艺体品牌。

为促进学生素养全面发展，确立“社团杨个性”艺体品牌，创建“12345”社团课程管理体系。

秉承一个愿景：培育全面发展、慧学慧玩的益民学子。

构建两个课程：基础课程、校本课程。

搭建三个平台：建立班级、年级、校级三级递进社团。

创建四个特色：开发建设体育+、艺术+、科技+、实践+四项特色课程。

落实五个评价：促进学生智优、身健、情雅、心美、能强综合发展、快乐健康成长。

（五）劳动益成长劳动品牌。

学校确立“劳动益成长”劳动教育品牌，实施“1234”劳动教育一体化工作法。

明确1个统领：秉承“明德益智 学以为民”之校训，着力培育有家国情怀的益民学子。

推动2项评价：学校评价、家庭评价。

构建3大场域：融合学校、家庭、社区（村居）三大场域，全方位落实劳动实践。

落实4项举措：构建课程体系，夯实益能教育；探索五育融合，延展六益教育；抓实主题活动，丰富实践形式；增强文化体验，健全良好品德。

五、回归“1”个目标

学校教育教学工作将紧紧围绕“益师益生 精益求精”教学品牌的打造，努力营造有深度、有高度、有温度的教学教研生态，为擦亮“益民教育”品牌不懈奋斗，让“益民教育”的美好愿景生根、茁壮。