临沂益民实验小学立足学校实际，在“六益教育、一生受益”德育品牌的引领下，确立了“爱劳动 益成长”劳动教育品牌，实施“1234”劳动教育一体化工作法，将劳动教育纳入人才培养全过程，发挥树德、增智、强体、美育的综合育人价值。

明确1个统领：以“益”文化为统领。

学校以“益”文化为统领，秉承“明德益智 学以为民”之校训，着力培育有家国情怀的益民学子。

推动2项评价：学校评价、家庭评价。

学校评价。采用星级评价，设计有益文化特色的劳动奖章，针对学生的个人管理劳动、学校种植园劳动和学校服务性劳动，采用自我评价、小组评价、导师评价、作品评定、日常观察等多种形式进行过程性和阶段性评价。

家庭评价。采用劳动打卡评价，每天在家劳动半小时，由家长根据学生表现进行打卡记录，自觉撰写劳动日记，学校择优宣传报道，每学期评选“益家”好孩子。

构建3大场域：学校、家庭、社区（村居）。

融合学校、家庭、社区（村居）三大场域，全方位落实劳动实践。

落实4项举措：课程建设、五育融合、主题活动、文化体验。

1.构建课程体系，夯实益能教育。落实国家劳动教育课程，配备专职劳动教师，构建益能生态园种植实践和学生劳动服务校本课程，开设了劳动实践周。

2.探索五育融合，延展六益教育。发挥学科教学、校园文化、家庭教育、社会实践的劳动教育功能，开展了文明礼仪、孝老敬亲、感恩回报、勤俭节约、环保生态的校内外综合实践活动。

3.抓实主题活动，丰富实践形式。开展了“秋收节”劳动实践、“劳动最光荣”家务校务展示周、社区志愿者服务活动，让学生在参与劳动的过程中，养成劳动习惯。

4.增强文化体验，健全良好品德。开展对风俗习惯、传统文化的体验活动，开展革命历史、爱家爱国的红色文化教育活动，开展书签制作、剪贴报、变废为宝制作、观察日记、阳光运动等操作实践活动，在文化体验和实践中益德树人。

“爱劳动 益成长”劳动教育，以益生成长为基，以益生发展为本，让益民学子牢记“守望清山、看见绿水、记住乡愁”的劳动初心，践行习总书记“幸福是靠奋斗出来的”劳动使命，用劳动创造美好未来，幸福快乐成长。