2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上提出学校要培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。学校认真学习习近平总书记关于新时代劳动教育的精神，并根据2020年3月份中共中央国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，以及7月份教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要》的文件精神，确立了家校社协同，立体构建劳动育人体系的发展方向。

一．立足实际，挖掘整合劳动教育资源。

　　１.广泛发动宣传，让每个家庭成为劳动教育的重要场所。

通过家长会宣传发动，让家长认识到劳动教育的重要性，成为指导监督学生劳动的启蒙教师，尤其在生活自理、家务劳动方面，家庭是最重要的实践基地。

　　２.整合校内资资源，让校内值日、餐厅劳动、校内实践园课程化、系列化。

　　班级值日是各个班级每天都必须进行的，结合学校星级班级评价将班级值日纳入劳动课程。通过评比，学生们不但学会了劳动，更懂得了劳动的不易，不破坏卫生、保持卫生成了每个同学的优良品质。垃圾分类工作也越做越好，每学期垃圾收入15000元以上。

　　学校餐厅能同时容纳3000名学生就餐，餐厅也成为重要的劳动场所。三四年级的同学每学期要进行两个半天的餐厅劳动，从手把手的教，到熟练操作，看到了学生的成长，也解决了餐厅师傅工作量大的问题。

　　在校内开发了一块劳动实践园（占地2亩）、一块科学实践园（占地2亩），分给三四年级的同学，每班级一块，参与经历植物的播种、管理、收获的过程。

　　３.建设劳动教育基地，让出力流汗成为真实体验。

　　农村学校在劳

动方面有着得天独厚的优势，我们学校占地120亩，学校背靠青峰岭遗址。经过街道党委协调，在紧邻学校院墙外的青峰岭上开辟了20亩劳动教育基地。经过近一年的时间，五六年级的同学将这块近乎垃圾场的土地整理了出来，分区域播种，成为高年级劳动实践的主要场所。尤其在20亩劳动教育基地的工作让学生出力流汗，磨炼了学生意志，学会了合作、学会了技能，并能将收获的蔬菜与全校师生分享，让同学们在真劳动中受到了真教育。

４.积极与工厂、超市、银行等社会企业联系，开展工厂参观、角色体验，社会服务活动。

学校组织五六年级的学生先后两次到临沂工程机械厂参观，了解科学技术在现代的企业中的作用。并独具特色的在校内建立了成长银行与成就超市连网的评价体系，逼真的操作系统让学生在校内就可以在银行存储积分，拿着积分卡到超市兑换学习用品，行长、店长、导购、保安等自行管理机制日趋成熟。

二．将劳动教育纳入生本教育课程体系，推进五育融合。

开发区三小一直以来致力于生本教育研究与实践，形成了较为完善的课程体系，学校的学理念是让每一个学生得到发展，育人目标是把学生培养成为志存高远、德才兼备、会合作、善思考全面发展的人。把学生培养成全面发展的人。劳动教育是不可或缺的一部分，他是五育中最具有融合性的一门学科。结合学校的办学理念和当地实际，学校将劳动教育设为必修课，每周一节（可合并半天使用）。（附表）

临沂经济技术开发区第三实验小学劳动教育各学段清单